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Preparando las maletas para #EABE19

Preparando las maletas para #EABE19

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Es verdad que todavía faltan varios días (hasta semanas se pueden contar aún!) pero por aquí andamos ya ultimando cuestiones y queremos compartir con vosotros/as, no el estrés pero sí la ilusión del encuentro que se acerca.
En cualquier caso, y desde el punto de vista organizativo, necesitamos información nueva y, a ser posible, definitiva sobre algunos aspectos que seguramente ya se preguntaron en el cuestionario inicial pero que incluyen cientos de ‘tal vez’, ‘aún no lo sé‘ etc. Por eso os proponemos dar una segunda vuelta al menos a aquellos temas de intendencia que no dependen de nosotros y que, en muchos casos requieren confirmación para poder organizarlos bien. Al final de esta entrada incluimos un nuevo (y esperamos que último 😉 formulario para recoger esa información «definitiva», pero antes de entrar en dicho formulario os proponemos hacer un pequeño repaso, tanto a la sección de ‘preguntas frecuentes‘ de la web de EABE19 como a la siguiente lista de comprobación de «Preparativos EABE»

Una vez revisadas todas estas cuestiones, te pedimos que cumplimentes los apartados que te afecten del siguiente formulario y nos lo envíes para que podamos ir organizando toda la parte logística de la manera más eficaz posible. También estamos trabajando en los últimos retoques del calendario con todas las actividades propuestas para la jornada del sábado. No te olvides de visitar periódicamente la web del evento para estar al día en todo lo relacionado con nuestro Encuentro anual.

Si tienes problemas para acceder al formulario incrustrado puedes acceder por medio del enlace acortado que te proponemos: https://goo.gl/forms/yx2uxwvWr8Nj5z8D2

 

Imagen de cabecera: Photo by Dean Pugh on Unsplash Libre de derechos
Medio millar de EABEros y EABEras

Medio millar de EABEros y EABEras

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Así es. Durante la semana que ha permanecido abierto el formulario de inscripción se han recogido algo más de 500 propuestas para asistir al EABE de 2019. Creemos que, a pesar de ser un número superior a la capacidad del Auditorio donde se celebrarán las actividades conjuntas, podremos apañarnos. Esas sesiones conjuntas se emitirán en streaming y estamos gestionando la posibilidad de instalar alguna pantalla extra en la entrada del Auditorio. En cuanto al resto de sesiones de trabajo y debate, no habrá problema ya que los centros educativos en los que se van a llevar a cabo tienen capacidad suficiente para ese número de asistentes. Por tanto, el mensaje de este post es que si has cumplimentado el cuestionario y recibido un email de confirmación, puedes considerarte admitido/a en el EABE19. En los próximos días enviaremos un email a todas las personas admitidas, con información actualizada de los trámites a realizar a partir de ahora. Revisa periódicamente tus bandejas de correo no deseado ya que, al tratarse de envíos masivos, puede ser considerado como Spam por tu servidor de correo.

En cuanto a la posibilidad de tener un documento o certificado de inscripción, desde la organización del EABE no podemos enviar ningún documento con valor oficial más allá del mencionado correo de confirmación. Como ya hemos dicho en otras ocasiones, el EABE es un encuentro de docentes que se reúnen de forma voluntaria y autogestionada para hablar sobre temas de su interés. El encuentro tiene lugar en fin de semana para que interfiera lo menos posible con el horario laboral  y las personas que lo organizan son voluntarios/as que cambian cada año y que no tienen ninguna responsabilidad administrativa o legal más allá de facilitar lugares, tiempos e infraestructura para el encuentro. No obstante, al tratarse de una actividad formativa de interés para el profesorado, tradicionalmente, los CEPs colaboran en la organización del evento y abren una actividad formativa oficial para el profesorado que cumple los requisitos de acceso. En esta edición, es el CEP de Motril el que convoca y certifica dicha actividad formativa.  Si eres docente de un centro sostenido con fondos públicos en Andalucía y  has solicitado dicha actividad formativa en Séneca, puedes descargar la ficha de la actividad y utilizar la información relativa a tu solicitud como creas conveniente. Ponte en contacto con el CEP de Motril para resolver cualquier duda en relación con estas cuestiones.

Por último, queremos recordarte que el EABE lo hacemos los y las asistentes. No esperes asistir a grandes ponencias ni conferencias y piensa más bien en qué puedes aportar tú; tanto si se trata de una experiencia, proyecto o taller (si no lo has reflejado en el formulario te daremos más oportunidades de hacerlo en los próximos correos 🙂 como si lo que quieres es aportar una idea, un problema o una sugerencia que tengas y creas que puede ser motivo de debate, prepárala para incluirla en alguno de los grupos que se crearán para debatir sobre temas de interés educativo. Si empiezas a proponer/provocar en twitter con (al menos) la etiqueta #EABE19,  verás como llegas con buena parte del trabajo hecho.

Ve llenando tu maleta… de ideas, que ya pronto nos vemos en #Salobreña.

 

Imagen: Photo by Anete Lūsiņa on Unsplash

 

 

 

¿Vas a venir a EABE19? Abrimos la inscripción.

¿Vas a venir a EABE19? Abrimos la inscripción.

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Como sabes, la XI edición del Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE19) tendrá lugar en Salobreña (Granada) los próximos días 5, 6 y 7 de abril. En esta ocasión hemos querido abordar una de las principales dificultades que ha tenido el EABE en las últimas ediciones: la limitación del aforo y por tanto, la imposibilidad de aceptar todas las solicitudes presentadas. Aprovechando que en la localidad hay cuatro centros educativos prácticamente juntos, y que dichos centros han ofrecido sus instalaciones, vamos a repartir las sesiones de trabajo entre dichos centros, lo que nos dará capacidad suficiente para que todas las personas interesadas en participar en esas sesiones de trabajo puedan hacerlo sin necesidad de ir «de piratas» 🙂 No obstante, habrá otros momentos dentro del EABE en los que sea necesario que todas las personas participantes nos reunamos en un mismo espacio (bienvenida, conclusiones…) y en esos caso sí que tendremos el aforo limitado a unas 400 personas y habrá que aplicar el principio «First come, first served» o lo que es lo mismo, «si ves que no cabes, date una vuelta e inténtalo más tarde» 🙂
Sabemos que esta política de «puertas abiertas» puede ser una apuesta arriesgada desde el punto de vista de la organización y el control de los espacios y tiempos, por lo que, desde la organización os pedimos desde ahora, colaboración y comprensión con los posibles fallos. No olvidemos que el EABE es más un espacio de encuentro y desvirtualización que un Congreso o Jornadas al uso y, por tanto, no debemos ir con mentalidad de ‘visita guiada’ sino que habrá que darle protagonismo a la autogestión y a la co-responsabilidad. #EABEeresTú 😉

Con estas premisas, hemos elaborado un formulario de inscripción, que aparece al final de esta entrada, y que estará activo hasta la medianoche del domingo, 17 de febrero. En función de los datos que tengamos para esa fecha, volveremos a informar sobre cualquier novedad o rectificación que hubiese que hacer al planteamiento expuesto más arriba.

Por otra parte, te queremos recordar que aunque Salobreña no es un pueblo, sino una Villa 🙂 por el momento no tiene aeropuerto ni estación de tren y la oferta hotelera, al nivel que necesitamos nosotros,  hay que buscarla en los alrededores. En la WEB PROPIA DE EABE19 hemos recogido información de hoteles de la zona (algunos han ofrecido una tarifa especial para el EABE y han bloqueado habitaciones hasta completar dicha tarifa, por lo que te aconsejamos gestionar las reservas como se indica en sus fichas en lugar de hacerlo a través de los buscadores web) así como sobre servicios de taxis, restaurantes, bares, la cena oficial del EABE, etc. Puedes encontrar toda esta información detallada en la pestaña «TU ESTANCIA» de la web de EABE19 así como en el «MAPA«. Te aconsejamos que antes de cumplimentar el formulario compruebes las opciones que tienes para llegar y alojarte durante el EABE.

Por último, te recordamos que los contenidos del EABE los hacemos entre todos y todas. El modelo de «Desconferencia» que queremos promover para las sesiones de trabajo del sábado requiere la participación activa de cualquiera que tenga alguna experiencia, propuesta o tema para debatir, etc. y que quiera compartirlo con otras personas interesadas en el mismo tema. Quienes han organizado y participado en los diferentes #Open que se están llevando a cabo como parte del #CaminoEABE, así como las personas que han generado y promovido debates en las redes sobre alguno de los aspectos relevantes para el EABE, tendrán ‘plaza fija’ como desconferenciantes o dinamizadores de esos espacios de debate relacionados con los temas referidos, pero es necesario que se sumen más personas a esa ‘participación activa’ que es el alma y la razón de ser de estos encuentros. Por ello, te animamos a que compartas tus experiencias ya sea en formato ‘píldora’ (15 minutos) experiencia, taller, debate, etc. Cumplimenta la sección 3 del formulario con los datos básicos de tu propuesta y más adelante nos pondremos en contacto para pedirte más detalles y hablar sobre el encaje de la misma en el programa.

Recuerda que cualquier duda, así como las sugerencias, opiniones, etc. que nos puedan ayudar a mejorar, puedes reflejarla en el último ítem del formulario así como en twitter con la etiqueta #EABE19.

¡¡Nos vemos pronto en Salobreña!!

Enlace al formulario, si tienes problemas con dispositivos móviles

Imagen de cabecera: Photo by Richard Lee on Unsplash Libre de derechos
Camino EABE: crónica de #OpenZero

Camino EABE: crónica de #OpenZero

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El sábado 27 de octubre se celebró en el CEIP Federico García Lorca (Granada)  el #OpenZero, un encuentro abierto para preparar el camino al #EABE19. Los principales objetivos de este Open eran: realizar un traspaso de saberes del personal organizador de otros encuentros y, partiendo de los  planteamientos de la organización del #EABE19, recoger propuestas y alentar la celebración de otros #Open en los meses próximos.

Desde las nueve de la mañana estuvimos recibiendo y abrazando a los compañeros y compañeras asistentes, así como ultimando detalles de espacios, aparatos, café y elementos aportados para el desayuno colaborativo. El primer punto del Orden del Día era el

Traspaso de saberes

Por parte de los organizadores se comunicó que aunque en los primeros anuncios se apuntaba a la Costa Tropical granadina como sede del #EABE19, se podía confirmar que el lugar concreto será Salobreña; se confirma que se celebrará los días 5 y 6 de abril de 2019 y se apuntan algunas de las características que se han tenido en cuenta como volver a celebrarlo en centros educativos y Salobreña cuenta con varios centros próximos y unos espacios que cede el Ayuntamiento con capacidad para unas 350 personas. Como inconveniente de esta localización, que los alojamientos están algo desperdigados. Se apunta así mismo la intención de hacer un EABE con un formato flexible, en la línea de las ‘desconferencias o los  Foo Camp .

Por parte de la organización de #EABE18 (@davidpinclan),  nos cuenta que ellos celebraron un primer #Open potente con temáticas masivas, abiertos a algo más flexible; sin embargo las demandas mayoritarias eran sobre algo más elaborado, básicamente talleres. Se buscó también mejorar la acogida, evitar la soledad de los que llegan nuevos (en torno al 50% en los últimos EABE). En cuanto a la colaboración con/de la Universidad, en Málaga, que se postuló como parte de la organización,  la experiencia no fue positiva y finalmente se desvincularon de la organización (habrá que tomar nota 🙂

Desde #EABE17 en Almería, Sofía Deza (@sofiadeza) nos cuenta que el objetivo principal era que el EABE invadiera la ciudad, que la educación ocupara los espacios y se hiciera visible. Más que ponencias se buscaron encuentros, que la educación fuera el tema en la ciudad; de ahí la multitud de espacios diferenciados.

José Luis Castillo (@jlcastilloch) indica que en EABE suele haber mucha oferta para los oyentes, y que lo que habría que promover son las oportunidades de dar, de aportar algo por parte de las personas asistentes. Y surgió el tema de las limitaciones de participantes. Por una parte,  si alguien se anima a hacer camino, ¿cómo lo dejas fuera de lo presencial del EABE? ¿cómo le justificas a una persona que lo que esperaba no se ha contemplado? Aunque también se dijo que si no hay espacio físico disponible, ¿no será más frustrante que alguien esté apuntado y admitido en el EABE y luego no pueda entrar a los sitios que le interesen? #DebateAbierto …

Por último se planteó la idea del EABE como actividad formativa surgida del profesorado, de abajo a arriba  y en horizontal, que puede ser paralela al Plan de Formación de la CEJA, aunque el CEP de Motril colabore. (quedamos con el encargo de ver los términos de esa colaboración)

Manuela Fernández (@ManoliFM) cuenta su primera experiencia en el EABE de Huelva; lo más importante para ella fue llevarse algo puesto del EABE, hacer algo con otras personas.

Se plantea también la unificación de cuentas en las redes sociales para que el EABE no esté disperso en cuentas anuales que nadie controla, así como  la conveniencia de abrir un canal de telegram para EABE19.

Se repartieron QR del padlet abierto por la organización para aportar qué aspectos no deberían faltar en el EABE19 y cuáles sería mejor que no aparecieran. Después de realizar un ensayo de acceso y participación se corrigió uno de los hashtag porque creó confusión a pesar de estar explicado en la cabecera del padlet. Han quedado así: #EABEMust y #EABEMejorSIN. Puedes seguir aportando tus propuestas en uno u otro sentido y/o votar las las aportaciones que te parezcan más adecuadas. El debate seguirá igualmente en twitter con los hashtags mencionados más arriba.

Made with Padlet

 

Antes de cerrar este tramo, dado el número de asistentes, se anuncia que las tres mesas se agruparán en una sola; dedicaremos un tiempo a cada una y la puesta en común quedará integrada.

Mesas de trabajo

Acabado el tiempo de café, se pasó al desarrollo de las tres mesas de trabajo, que como se ha indicado quedaron unificadas para tratar la temática de ellas de forma secuencial.

Se explicó que la idea de las tres mesas es por el paralelismo con los tres edificios disponibles en Salobreña y los bloques pensados como línea de trabajo por la organización:

  • Mesa 1: Escuela digital.
  • Mesa 2: Escuela competente.
  • Mesa 3: Escuela inclusiva.

Antes de iniciar el debate sobre temáticas previstas para cada mesa se abrió un debate sobre la pertinencia de la participación de la administración, por ello también de los CEP, en los EABE. Lola Urbano (@NoLolaMento) lo dijo claro: «no quiero CEP ya que condiciona las dinámicas incluso a las personas que acuden». Hay acuerdo filosófico con el planteamiento. Se habló también del sentido de los certificados, de su importancia. Laura Jiménez (@laura_jiro) indicó que la CEJA condicionó las líneas concretas y Manuel Jiménez (@manolitotic) apuntó que no permitió la inscripción masiva en Séneca y se tiene que realizar una doble inscripción: formularios de la organización más inscripción en Séneca, una dificultad añadida para la organización.

Se aconsejó que  los formularios de inscripción se elaborasen de forma que  puedan ofrecer perfiles claros para la organización del personal, de los grupos, ámbitos, temáticas…

Mesa 1: Escuela digital.

Además de los temas previstos por la organización (Hardware -equipos, conectividad…-) ¿BYOD? Robótica, Programación, Redes sociales), se pidió incluir:

  • El Área Cultura y Práctica Digital (6º de E. Primaria),
  • Política de uso de dispositivos personales/móviles en los centro educativos,
  • Identidad digital.

Se apunta también:

  • Establecer líneas o itinerarios en la formación permanente para que las etapas no sean compartimentos estancos.

Se concreta un grupo de trabajo para #opendigital en Mijas, el día 1 de diciembre, cuya cabeza visible es Adela (@camachomanarel). Se abordará la identidad digital y política de uso de dispositivos propios.

Mesa 2: Escuela competente

Además de los temas previstos por la organización:

  • Programar por competencias.
  • Evaluación
  • ABP vs Proyectos de clase, centro, alumnado, intercentros
  • Gamificación.
  • Emprendimiento.
  • Makers.
  • Storytelling y Visual thinking.
  • Aprendizaje servicio o Escuela centrada en la ecología o en el contexto.
  • Oralidad y proyectos lingüísticos.
  • Formación inicial y/o permanente: metodologías

se anotan:

  • Investigación en el aula.
  • Problemas para que estudiantes de Magisterio puedan visitar y participar de alguna manera en el centro educativo (Alfonso Conde, @AlfonsoCondeL). Cuando se les ofrece desde la universidad visitar centros, hay una serie de requisitos que lo impiden. Aclarar estos requisitos estaría bien.

Como otros posibles #Open que formarían parte de este camino hacia el EABE19 se ofrecieron:

  • Evaluación, en Antequera para el 19 de enero de 2019..
  • Investigación en el aula, en el que participen tanto la universidad como la escuela, sin fecha concreta.
  • Evaluación en Séneca y otras plataformas (iDoceo, Adittio…), sin fecha concreta; podría ser una actividad del EABE o postEABE organizada por los CEP tras el debate sobre evaluación en la fase presencial de EABE y el #open.
  • Hilos para educar. Jaén (sin fecha concreta)

Mesa 3: Escuela inclusiva

Tras el cúmulo de temas aportado por la organización, Lola Urbano (@NoLolaMento) apunta un hashtag #LaInclusiónNecesitaRecursos.

Se pone el acento en que el EABE debe ser ejemplo de inclusión, que responde a la escuela que se pretende, que nadie que llegue nuevo se sienta excluido.

Aparte de los temas previstos:

  • Atención a la diversidad vs Normalizar la diversidad.
  • Protocolo de detección, identificación de NEAE/NEE y organización de respuesta educativa.
  • Recursos humanos para crear centros inclusivos. Los espacios del centro y la inclusión.
  • El Index for Inclusion: guía para la evaluación de centros inclusivos.
  • Coordinación de profesionales que inciden en alumnado NEAE/NEE.
  • Interdisciplinariedad y trabajo en equipo de profesionales.
  • Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
  • Seguimiento conjunto y registro común.

se apuntan como temas de trabajo los siguientes:

  • Investigación sobre las cualidades de los buenos maestros. Como idea sondear qué le  gusta más al alumnado de sus mejores profes.
  • Educación emocional.

Tarde

Después del tapeíto por los alrededores nos reunimos de nuevo en el centro. Como la puesta en común se pudo realizar al mismo tiempo que se acometían las temáticas de las mesas, se dio un tiempo a Manuel Jesús (@manueljesusF) para presentar el proyecto colaborativo ONG Escuelas Abiertas. En este proyecto hay inscritas hasta ahora unas 140 personas.

El objetivo es el intercambio de materiales que el propio alumnado o los centros han elaborado que pueda servir para otras personas de otros contextos, refugiados, migrantes…

El contexto personal se conoce porque las personas y comunidades o entidades con las que va a colaborar se dan a conocer  se establecen vínculos para detectar necesidades posibles de ayuda y de materiales educativos que puedan ser útiles. Se trata también de relacionarse y conocer las actividades solidarias de las ONG en el mundo.

José Luis Castillo  (@jlcastillosch) y Alfonso Conde, (@AlfonsoCondeL), aportaron una idea de trabajo entre alumnado de la universidad y docentes, de forma que el alumnado conozca a referentes para favorecer la profesionalidad y al contrario, aprovechando el feedback del alumnado participante. Se apunta a la promoción de la historia de vida de los docentes vs carrera docente, que conozcan el compromiso ético, político y de dedicación personal que implica el ser docente (más si se quiere ser buen docente).

El hashtag, tras recomendar que se suspenda más en la carrera de magisterio (por lo que llega últimamente a los centros para el prácticum) y que se estudien formas de selección de los mejores aspirantes a acceder a la formación inicial, queda en: #NoDigasQueNoTeAvisé.

Antes de cerrar, se recordó a los asistentes que, si lo desean, sigan el KNOTDocenteXXI que se celebraría el 30 de octubre de 18:30 a 20:30h.

Se pidió la apertura desde ya del #EABE19 y su organización, tanto de documentos como de aportaciones al #EABEMust como #EABEMejorSIN, y que se abra el canal de Telegram.

Por último una foto general de los asistentes a #OpenZero y despedidas hasta la próxima parada que os recordamos será el 1 de diciembre de este año, #opendigital, en Mijas con Adela (@camachomanarel) de anfitriona.

Nos vemos en las redes, #camino EABE

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