Con el #OpenLeguaCero da comienzo la aventura de esta expedición rumbo a #EABE20.
Nos vemos el próximo 28 de septiembre de 2019 en Sanlúcar de Barrameda y queremos que formes parte de esta expedición a través de este formulario.
El lugar de encuentro será a las 9:30 h. en el monumento a la Legua Cero, que conmemora y marca el punto de salida de la expedición que, con Fernando de Magallanes al frente, iniciara la vuelta al Mundo desde Sanlúcar el 20 de septiembre de 1519.
¡ZARPAMOS!
Como sabes, la XI edición del Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE19) tendrá lugar en Salobreña (Granada) los próximos días 5, 6 y 7 de abril. En esta ocasión hemos querido abordar una de las principales dificultades que ha tenido el EABE en las últimas ediciones: la limitación del aforo y por tanto, la imposibilidad de aceptar todas las solicitudes presentadas. Aprovechando que en la localidad hay cuatro centros educativos prácticamente juntos, y que dichos centros han ofrecido sus instalaciones, vamos a repartir las sesiones de trabajo entre dichos centros, lo que nos dará capacidad suficiente para que todas las personas interesadas en participar en esas sesiones de trabajo puedan hacerlo sin necesidad de ir «de piratas» 🙂 No obstante, habrá otros momentos dentro del EABE en los que sea necesario que todas las personas participantes nos reunamos en un mismo espacio (bienvenida, conclusiones…) y en esos caso sí que tendremos el aforo limitado a unas 400 personas y habrá que aplicar el principio «First come, first served» o lo que es lo mismo, «si ves que no cabes, date una vuelta e inténtalo más tarde» 🙂
Sabemos que esta política de «puertas abiertas» puede ser una apuesta arriesgada desde el punto de vista de la organización y el control de los espacios y tiempos, por lo que, desde la organización os pedimos desde ahora, colaboración y comprensión con los posibles fallos. No olvidemos que el EABE es más un espacio de encuentro y desvirtualización que un Congreso o Jornadas al uso y, por tanto, no debemos ir con mentalidad de ‘visita guiada’ sino que habrá que darle protagonismo a la autogestión y a la co-responsabilidad. #EABEeresTú 😉
Con estas premisas, hemos elaborado un formulario de inscripción, que aparece al final de esta entrada, y que estará activo hasta la medianoche del domingo, 17 de febrero. En función de los datos que tengamos para esa fecha, volveremos a informar sobre cualquier novedad o rectificación que hubiese que hacer al planteamiento expuesto más arriba.
Por otra parte, te queremos recordar que aunque Salobreña no es un pueblo, sino una Villa 🙂 por el momento no tiene aeropuerto ni estación de tren y la oferta hotelera, al nivel que necesitamos nosotros, hay que buscarla en los alrededores. En la WEB PROPIA DE EABE19 hemos recogido información de hoteles de la zona (algunos han ofrecido una tarifa especial para el EABE y han bloqueado habitaciones hasta completar dicha tarifa, por lo que te aconsejamos gestionar las reservas como se indica en sus fichas en lugar de hacerlo a través de los buscadores web) así como sobre servicios de taxis, restaurantes, bares, la cena oficial del EABE, etc. Puedes encontrar toda esta información detallada en la pestaña «TU ESTANCIA» de la web de EABE19 así como en el «MAPA«. Te aconsejamos que antes de cumplimentar el formulario compruebes las opciones que tienes para llegar y alojarte durante el EABE.
Por último, te recordamos que los contenidos del EABE los hacemos entre todos y todas. El modelo de «Desconferencia» que queremos promover para las sesiones de trabajo del sábado requiere la participación activa de cualquiera que tenga alguna experiencia, propuesta o tema para debatir, etc. y que quiera compartirlo con otras personas interesadas en el mismo tema. Quienes han organizado y participado en los diferentes #Open que se están llevando a cabo como parte del #CaminoEABE, así como las personas que han generado y promovido debates en las redes sobre alguno de los aspectos relevantes para el EABE, tendrán ‘plaza fija’ como desconferenciantes o dinamizadores de esos espacios de debate relacionados con los temas referidos, pero es necesario que se sumen más personas a esa ‘participación activa’ que es el alma y la razón de ser de estos encuentros. Por ello, te animamos a que compartas tus experiencias ya sea en formato ‘píldora’ (15 minutos) experiencia, taller, debate, etc. Cumplimenta la sección 3 del formulario con los datos básicos de tu propuesta y más adelante nos pondremos en contacto para pedirte más detalles y hablar sobre el encaje de la misma en el programa.
Recuerda que cualquier duda, así como las sugerencias, opiniones, etc. que nos puedan ayudar a mejorar, puedes reflejarla en el último ítem del formulario así como en twitter con la etiqueta #EABE19.
¡¡Nos vemos pronto en Salobreña!!
Enlace al formulario, si tienes problemas con dispositivos móviles
Imagen de cabecera: Photo by Richard Lee on Unsplash Libre de derechos
Si en su momento te inscribiste para asistir a la etapa #OpenJaén dentro del #CaminoEABE habrás recibido un correo pidiendo que confirmes tu asistencia al encuentro y, en particular, a la comida con el fin de hacer las reservas oportunas en el restaurante. En cualquier caso, desde aquí te queremos dejar también un recordatorio de lo que va a suceder ese día en la capital jienense. Empecemos por el Programa de actividades:
Te recordamos, igualmente, el formulario que has de rellenar para confirmar ( o no) tu asistencia a la comida:
Te compartimos también un mapa con la ubicación del CEIP María Zambrano donde tendrá lugar el encuentro así como otros puntos de interés de Jaén:
Si tienes cualquier duda o comentario con respecto a esta actividad, recuerda que seguimos conectados en twitter con las etiquetas #OpenJaen #CaminoEABE #EABE19
Nos vemos pronto en Jaén!!!
El próximo 9 de febrero, sábado, andaremos un paso más en ese #CaminoEABE en el que ya empezamos a vislumbrar la meta 🙂
En este caso, el encuentro será en Jaén, en el CEIP María Zambrano. (Mira la ubicación AQUÍ) Nos veremos allí a partir de las 10 y, en función de las personas que finalmente nos juntemos, nos organizaremos para debatir y avanzar en la búsqueda de un hilo conductor que acompañe al proceso de aprendizaje desde infantil a la Universidad. Pretendemos generar un punto de encuentro desde el que crear vías para trabajar de forma internivelar desde infantil a la Universidad, teniendo también a los CEPs como referentes. Mostraremos las propuestas que ya se han puesto en marcha en algunas provincias y cuáles son los resultados que se han obtenido. Recogeremos las aportaciones que se hagan durante el encuentro y acordaremos la forma en que podamos seguir avanzando en esta línea hasta el momento del EABE.
También, cómo no, aprovecharemos para degustar la gastronomía jienense y los apreciados aprendizajes informales de la comida y la sobremesa.
Para que sepamos el número aproximado de participantes y podamos preparar los espacios, tanto en la sesión de trabajo como en la comida, te agradecemos que dediques un minuto a cumplimentar unos datos básicos en el siguiente formulario:
Para mantener actualizadas las novedades y toda la información de este encuentro, no olvides seguir en twitter las cuentas de @hilosparaeducar y @eabe2019, así como el hashtag #OpenJaen
Te esperamos el 9-F en la tierra del oro líquido.
Imagen de cabecera: Photo by Sandrachile . on Unsplash Libre de derechos
Este sábado, 19 de enero, nos hemos reunido en el IES Las Lagunas de Mijas para debatir sobre la escuela digital. Como sabéis habíamos quedado en hablar sobe los siguientes puntos:
1. El centro: dotación y recursos/ Reciclando ando
2. El entorno SENECA.
3. BYOD (Dispositivos en el aula).
4. Sociedad Digital y Escuela (las TIC como antiguallas).
5. Formación y CDD (competencia digital docente)
Después de realizar un avance sobre la organización del EABE 2019, los asistentes nos dividimos en dos grupos para debatir los puntos 1, 3 y 4 un grupo y los puntos 2 y 5 otro grupo.
En cuanto al primer tema, la dotación y recursos, se expuso que si realmente todos los centros tiene una conexión adecuada, el problema está en los dispositivos que no suelen estar actualizados. Se habla de equipamiento para administración y profesorado que están en su mayoría anticuados y por tanto lentos y desfasados. Se expuso que bastantes piezas de los equipos antiguos podían aprovecharse, y de hecho así se hace en algunos centros, para usarlos en robótica y domótica y otras actividades del alumnado. Se expuso la idea de actualizar a equipamiento nuevo por medio del arrendamiento que permite sobrepasar la partida de material inventariable. Los tipos de arrendamiento que se han levado a cabo permiten tener el arrendamiento durante un año y al finalizar el equipamiento queda en el centro, y esto es reflejado en el contrato de arrendamiento. Se habló de alto coste de mantenimiento de las PDI a cargo de los centros, de la tecnología obsoleta de las mismas y su reemplazo por paneles. De todas formas es la administración la que debería ocuparse de la actualización de equipos y solventar el mantenimiento de equipos o cambiarlos, llegado su momento.
Otro dato a tener en cuenta es que el envío de material tecnológico en general a los centros fuese según necesidades de los mismos expresados mediante proyectos con compromisos y con seguimiento, no olvidando al profesorado que se encuentra aislado dentro de su centro y no podría acceder a tecnología individualmente para su desarrollo metodológico. Hay que tener en cuenta que en muchas ocasiones el uso de la tecnología puede permitir el cambio metodológico y, a la inversa, el cambio metodológico necesita en bastantes ocasiones el uso de la tecnología.
Después de realizar un análisis DAFO sobre el entorno Séneca, se comunicaron las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades. Entre las debilidades destaca la rigidez de la herramienta, el hecho de que se centra en la calificación y no realmente en la evaluación del alumnado y la comunicación que no es posible con el alumnado, familias y resto de docentes (nos referimos a la posibilidad de que exista un foro/chat para poder mantener un diálogo más cercano y directo con las familias, alumnado o resto de equipos educativos) Las amenazas están principalmente centradas en las Apps externas, tipo Idoceo o Adittio, y el peligro de estas porque supone que después sea más complicado el cambio ya que cuando nos habituamos a algo, el cambio cuesta. También se ha hablado del desconocimiento de lo que esta ofrece. Las fortalezas aparecen en el hecho de que se pueden compartir notificaciones con la familia y resto de docentes (notificaciones), que es gratis y la protección de datos que es un tema que preocupa a la sociedad en general y a los docentes en particular. Por último Las oportunidades se dejan ver porque unifica criterios, maneras de hacer. Crea prácticas comunes a las que podemos acceder todos los docentes.
Un aspecto muy relacionado con el primer punto es la nueva tendencia tecnológica denominada BYOD (Bring Your Own Device), «trae tu dispositivo» y que nuestra consejería desea llevar a los centros escolares. Este escenario puede hacer aflorar problemáticas familiares en cuanto a la adquisición del dispositivo y se genera el problema de la responsabilidad en cuanto a su rotura o deterioro. A esto se expuso que el profesorado es responsable siempre y cuando haya habido una negligencia por su parte en el uso y manipulación del mismo. Se volvió a incidir en la brecha digital que pudiera incrementar esta situación y se llegó a la conclusión de que el centro debe de proveer de dispositivos para aquel alumnado que por las circunstancias que fuesen no tuviera acceso a los mismos y que fuera aportado por la administración educativa como material del centro para esos fines. Ante el debate sobre los dispositivos se expuso que cada centro tiene sus peculiaridades y por tanto elegir entre tableta, móvil o ultraportátil debería recaer en la idiosincrasia y entorno social y familiar en que se encuentre el centro. Se habló del contrato a firmar por parte de alumnado y/o familias para el uso de dispositivos en las aulas como algo necesario para regular su uso en el centro (dónde y cómo) y que la escuela debe tomar su responsabilidad en la educación digital y los valores que conlleva para facilitar un uso seguro de la tecnología.
Modelo de contrato. BYOD como aportación para #OpenDigital de Manuel Jesús Fernández @manueljesusF : https://t.co/7cUbYf6cz3
Proyecto para justificar BYOD en el centro como aportación para #opendigital de Manuel Jesús Fernández @manueljesusF : https://t.co/3BqMH0Bgdo
Otros aspectos que se destacaron tenían que ver con el esfuerzo que hay que hacer para convencer a las familias sobre el uso de las tecnologías mediante encuentros con las familias para presentar realizaciones del alumnado y su incidencia en el aprendizaje. Y esto es algo que toca hacer a los maestros y maestras toda vez que en ciertos entornos sociales necesitan de una educación a las familias para que vislumbren las bondades del uso adecuado de la tecnología. Las Escuelas de Padres son una herramienta propicia a no dejar de lado.
En qué pueden ayudar las TIC en la escuela. Un punto de partida, por José María Ruiz @jmruiz : https://t.co/Cw9a18bJLp
Hablando de PRODIG, se expresó la necesidad de que sea el profesorado el que forme a PRODIG, para ello se ofrece para leer el siguiente enlace que lleva un hilo que recomendamos leer.
En cuanto a la formación, hay tres temas importantes:
Una experiencia a tener en cuenta en el #opendigital mesa #formacionprofesoradoCDD @EABE2019 #prodig. Mirad el hilo
Y esto fue todo lo que dio de sí #OpenDigital, y algo más, en el IES Las Lagunas de Mijas. Gracias a Adela, directora dl centro, que se ocupó de organizar todo y ceder las instalaciones del centro.
Como ya informamos en un post anterior el próximo sábado, 19 de enero, se celebrará el #Opendigital en el IES Las Lagunas de Mijas que se encuentra junto al Teatro Municipal. Puedes ver en este enlace la localización exacta.
Comenzaremos el día con un desayuno en el propio centro desde las 10 de la mañana hasta las 10:30. A partir de esta hora tendremos un encuentro colectivo para agruparnos según las temáticas fijadas que se concretarán en las siguientes mesas de trabajo:
1. El centro: dotación y recursos/ Reciclando ando
2. El entorno SENECA.
3. BYOD (Dispositivos en el aula).
4. Sociedad Digital y Escuela (las TIC como antiguallas).
5. Formación y CDD (competencia digital docente)
En cada mesa de debate habrá un anfitrión que moderará y tomará nota de las conclusiones.
Una vez acabado el trabajo de estas mesas (entre 12:30 y 13 horas), volveremos a reunirnos en gran grupo para compartir las conclusiones y tratar de elaborar unas líneas de actuación que se explicitarán en un documento que formará parte del #camino al #EABE19.
Te invitamos a que vayas pensando cual de estas temáticas te interesan más para poder ser más ágiles a la hora de formar los grupos. Si asistís varias personas del mismo centro o zona, os ragamos que os pongáis de acuerdo para participar en diferentes grupos de manera que luego sea posible disponer de mejor y más información posible.
Una vez acabada la reunión oficial, y a las 2 de la tarde, seguiremos charlando de manera más relajada con unos pescaítos en la Peña Juanito, en Fuengirola, Málaga,. (Ver Menú)
Si aún no te has inscrito, puedes hacerlo hasta el jueves, día 17 de enero, cumplimentando este formulario.
«Birds of a feather, flock together!»
El Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, que vuelve cada año en primavera como las golondrinas, se celebrará en 2019 en la provincia de Granada (Motril-Salobreña) los días 5 y 6 de abril.
Tras el #OpenZero, llevado a cabo en el mes de octubre, se estableció la organización de un “Opendigital” que se hará realidad el próximo sábado 19 de enero, en el IES Las Lagunas de Mijas Costa (Málaga). Bajo este título se engloba algo tan estimulante como el poner sobre la mesa preguntas necesarias para dar respuestas a nuestras inquietudes sobre el APRENDIZAJE y la EDUCACIÓN DIGITAL.
Un #Open se caracteriza por ser una jornada abierta, por lo que cualquier persona, que esté interesada en lo que allí se va a hablar y hacer, será bienvenida. Este encuentro es una de las muestras de horizontalidad de la organización del #EABE, vamos, un pretexto para debatir, reflexionar y poder tomar parte en las decisiones que definan el #EABE19.
En esta ocasión tendrá un formato de “desconferencia”. Usaremos la técnica llamada la “cafetería”; donde los/las asistentes nos repartiremos en grupos alrededor de distintas mesas, junto con un «anfitrión», y discutiremos sobre las cuestiones en las que ya está trabajando un grupo que quedó abierto para este evento. A dichas cuestiones, podemos sumar todas aquellas que creamos oportunas.
¡Recordad!. Es un open digital, por lo que no debéis olvidar traer papel, bolígrafos, colores, post-its y todo el material necesario para un evento como el que vamos a realizar.
En cuanto a la logística:
– Para el desayuno podríamos organizar “una de churros” en una cafetería cercana.
– Para comer, si hay un grupo interesado, pescaíto; ¡qué para eso estamos en Málaga!
Acercándonos al evento hablaremos de lugares y precios.
La dinámica de la jornada será la siguiente:
Si te apetece participar en esta kedada malagueña, deja tus datos en este formulario solo para que sepamos el número aproximado de asistentes y podamos organizar todas las cuestiones logísticas. Cuando se vaya acercando la fecha de celebración iremos ofreciendo información más detallada sobre el evento.
Si por casualidad no puedes ver el formulario este enlace te lleva a él.
En relación con la celebración del #OpenDigital que se anunció para el sábado 1 de diciembre, se comunica que, por razones de calendario, el mismo se postpone para el SÁBADO 19 DE ENERO EN MIJAS (Málaga) En breve daremos más información con los detalles del encuentro. Para estar al día sobre todo lo relativo a este encuentro también puedes seguir a @camachomanarel
En breve informaremos igualmente sobre #OpenEvaluacion, otro de los eventos que se acordaron en #openZero y que está en fase de definir el formato y las fechas.
Seguimos #CaminoEABE
El sábado 27 de octubre se celebró en el CEIP Federico García Lorca (Granada) el #OpenZero, un encuentro abierto para preparar el camino al #EABE19. Los principales objetivos de este Open eran: realizar un traspaso de saberes del personal organizador de otros encuentros y, partiendo de los planteamientos de la organización del #EABE19, recoger propuestas y alentar la celebración de otros #Open en los meses próximos.
Desde las nueve de la mañana estuvimos recibiendo y abrazando a los compañeros y compañeras asistentes, así como ultimando detalles de espacios, aparatos, café y elementos aportados para el desayuno colaborativo. El primer punto del Orden del Día era el
Traspaso de saberes
Por parte de los organizadores se comunicó que aunque en los primeros anuncios se apuntaba a la Costa Tropical granadina como sede del #EABE19, se podía confirmar que el lugar concreto será Salobreña; se confirma que se celebrará los días 5 y 6 de abril de 2019 y se apuntan algunas de las características que se han tenido en cuenta como volver a celebrarlo en centros educativos y Salobreña cuenta con varios centros próximos y unos espacios que cede el Ayuntamiento con capacidad para unas 350 personas. Como inconveniente de esta localización, que los alojamientos están algo desperdigados. Se apunta así mismo la intención de hacer un EABE con un formato flexible, en la línea de las ‘desconferencias o los Foo Camp .
Por parte de la organización de #EABE18 (@davidpinclan), nos cuenta que ellos celebraron un primer #Open potente con temáticas masivas, abiertos a algo más flexible; sin embargo las demandas mayoritarias eran sobre algo más elaborado, básicamente talleres. Se buscó también mejorar la acogida, evitar la soledad de los que llegan nuevos (en torno al 50% en los últimos EABE). En cuanto a la colaboración con/de la Universidad, en Málaga, que se postuló como parte de la organización, la experiencia no fue positiva y finalmente se desvincularon de la organización (habrá que tomar nota 🙂
Desde #EABE17 en Almería, Sofía Deza (@sofiadeza) nos cuenta que el objetivo principal era que el EABE invadiera la ciudad, que la educación ocupara los espacios y se hiciera visible. Más que ponencias se buscaron encuentros, que la educación fuera el tema en la ciudad; de ahí la multitud de espacios diferenciados.
José Luis Castillo (@jlcastilloch) indica que en EABE suele haber mucha oferta para los oyentes, y que lo que habría que promover son las oportunidades de dar, de aportar algo por parte de las personas asistentes. Y surgió el tema de las limitaciones de participantes. Por una parte, si alguien se anima a hacer camino, ¿cómo lo dejas fuera de lo presencial del EABE? ¿cómo le justificas a una persona que lo que esperaba no se ha contemplado? Aunque también se dijo que si no hay espacio físico disponible, ¿no será más frustrante que alguien esté apuntado y admitido en el EABE y luego no pueda entrar a los sitios que le interesen? #DebateAbierto …
Por último se planteó la idea del EABE como actividad formativa surgida del profesorado, de abajo a arriba y en horizontal, que puede ser paralela al Plan de Formación de la CEJA, aunque el CEP de Motril colabore. (quedamos con el encargo de ver los términos de esa colaboración)
Manuela Fernández (@ManoliFM) cuenta su primera experiencia en el EABE de Huelva; lo más importante para ella fue llevarse algo puesto del EABE, hacer algo con otras personas.
Se plantea también la unificación de cuentas en las redes sociales para que el EABE no esté disperso en cuentas anuales que nadie controla, así como la conveniencia de abrir un canal de telegram para EABE19.
Se repartieron QR del padlet abierto por la organización para aportar qué aspectos no deberían faltar en el EABE19 y cuáles sería mejor que no aparecieran. Después de realizar un ensayo de acceso y participación se corrigió uno de los hashtag porque creó confusión a pesar de estar explicado en la cabecera del padlet. Han quedado así: #EABEMust y #EABEMejorSIN. Puedes seguir aportando tus propuestas en uno u otro sentido y/o votar las las aportaciones que te parezcan más adecuadas. El debate seguirá igualmente en twitter con los hashtags mencionados más arriba.
Antes de cerrar este tramo, dado el número de asistentes, se anuncia que las tres mesas se agruparán en una sola; dedicaremos un tiempo a cada una y la puesta en común quedará integrada.
Mesas de trabajo
Acabado el tiempo de café, se pasó al desarrollo de las tres mesas de trabajo, que como se ha indicado quedaron unificadas para tratar la temática de ellas de forma secuencial.
Se explicó que la idea de las tres mesas es por el paralelismo con los tres edificios disponibles en Salobreña y los bloques pensados como línea de trabajo por la organización:
Antes de iniciar el debate sobre temáticas previstas para cada mesa se abrió un debate sobre la pertinencia de la participación de la administración, por ello también de los CEP, en los EABE. Lola Urbano (@NoLolaMento) lo dijo claro: «no quiero CEP ya que condiciona las dinámicas incluso a las personas que acuden». Hay acuerdo filosófico con el planteamiento. Se habló también del sentido de los certificados, de su importancia. Laura Jiménez (@laura_jiro) indicó que la CEJA condicionó las líneas concretas y Manuel Jiménez (@manolitotic) apuntó que no permitió la inscripción masiva en Séneca y se tiene que realizar una doble inscripción: formularios de la organización más inscripción en Séneca, una dificultad añadida para la organización.
Se aconsejó que los formularios de inscripción se elaborasen de forma que puedan ofrecer perfiles claros para la organización del personal, de los grupos, ámbitos, temáticas…
Mesa 1: Escuela digital.
Además de los temas previstos por la organización (Hardware -equipos, conectividad…-) ¿BYOD? Robótica, Programación, Redes sociales), se pidió incluir:
Se apunta también:
Se concreta un grupo de trabajo para #opendigital en Mijas, el día 1 de diciembre, cuya cabeza visible es Adela (@camachomanarel). Se abordará la identidad digital y política de uso de dispositivos propios.
Mesa 2: Escuela competente
Además de los temas previstos por la organización:
se anotan:
Como otros posibles #Open que formarían parte de este camino hacia el EABE19 se ofrecieron:
Mesa 3: Escuela inclusiva
Tras el cúmulo de temas aportado por la organización, Lola Urbano (@NoLolaMento) apunta un hashtag #LaInclusiónNecesitaRecursos.
Se pone el acento en que el EABE debe ser ejemplo de inclusión, que responde a la escuela que se pretende, que nadie que llegue nuevo se sienta excluido.
Aparte de los temas previstos:
se apuntan como temas de trabajo los siguientes:
Tarde
Después del tapeíto por los alrededores nos reunimos de nuevo en el centro. Como la puesta en común se pudo realizar al mismo tiempo que se acometían las temáticas de las mesas, se dio un tiempo a Manuel Jesús (@manueljesusF) para presentar el proyecto colaborativo ONG Escuelas Abiertas. En este proyecto hay inscritas hasta ahora unas 140 personas.
El objetivo es el intercambio de materiales que el propio alumnado o los centros han elaborado que pueda servir para otras personas de otros contextos, refugiados, migrantes…
El contexto personal se conoce porque las personas y comunidades o entidades con las que va a colaborar se dan a conocer se establecen vínculos para detectar necesidades posibles de ayuda y de materiales educativos que puedan ser útiles. Se trata también de relacionarse y conocer las actividades solidarias de las ONG en el mundo.
José Luis Castillo (@jlcastillosch) y Alfonso Conde, (@AlfonsoCondeL), aportaron una idea de trabajo entre alumnado de la universidad y docentes, de forma que el alumnado conozca a referentes para favorecer la profesionalidad y al contrario, aprovechando el feedback del alumnado participante. Se apunta a la promoción de la historia de vida de los docentes vs carrera docente, que conozcan el compromiso ético, político y de dedicación personal que implica el ser docente (más si se quiere ser buen docente).
El hashtag, tras recomendar que se suspenda más en la carrera de magisterio (por lo que llega últimamente a los centros para el prácticum) y que se estudien formas de selección de los mejores aspirantes a acceder a la formación inicial, queda en: #NoDigasQueNoTeAvisé.
Antes de cerrar, se recordó a los asistentes que, si lo desean, sigan el KNOTDocenteXXI que se celebraría el 30 de octubre de 18:30 a 20:30h.
Se pidió la apertura desde ya del #EABE19 y su organización, tanto de documentos como de aportaciones al #EABEMust como #EABEMejorSIN, y que se abra el canal de Telegram.
Por último una foto general de los asistentes a #OpenZero y despedidas hasta la próxima parada que os recordamos será el 1 de diciembre de este año, #opendigital, en Mijas con Adela (@camachomanarel) de anfitriona.
Nos vemos en las redes, #camino EABE
Empezamos la temporada otoño-invierno del #CaminoEABE. Aunque, como sabes, este camino es una ruta abierta y libre que cada cual recorre a su ritmo y según sus medios y necesidades, desde la organización de #EABE19 queremos dar un toque de formalidad, algo así como ‘cortar la cinta’ y por eso le llamamos a este encuentro #OpenZero aunque sabemos -y valoramos positivamente- que hay quien ya lleva algunas millas en sus zapatos e incluso quienes nunca han dejado de andar este camino. En cualquier caso, la convocatoria que presentamos aquí, queda fijada para el día 27 de octubre en Granada y en ella intentaremos consensuar algunas bases, tanto en el ámbito organizativo como de contenidos, para el desarrollo del próximo EABE19.
Toda la información relativa a este #OpenZero se ha recogido en UNA WEB que, además de la presentación del evento, incluye una pestaña con el PROGRAMA y otra con la LOCALIZACIÓN tanto del colegio García Lorca donde tendrá lugar la Jornada, como de los bares del entorno donde (también) tendrá lugar la Jornada 🙂
Una de las características de estos #Opens es precisamente su carácter abierto. Cualquier persona que esté interesada en lo que allí se va a hablar y hacer será bienvenida, aunque veáis que en el programa se menciona un interés especial en contar con la presencia de quienes de alguna manera han participado en la organización de anteriores EABEs y OPENs. Recoger la experiencia es importante para nosotros pero no lo es menos dar cabida a nuevas iniciativas y puntos de vista que puedan surgir de Eaberos y Eaberas más o menos noveles.
En esta ocasión, la organización no organiza la comida, (aprovecharemos la profusión de buenos bares de tapas en la zona para hacer incursiones sobre la marcha 🙂 por lo que no es necesaria una inscripción formal con compromiso de asistencia o pago adelantado; si estás libre y te apetece acercarte por allí serás bienvenido/a. No obstante, para tener una idea aproximada del número de asistentes y preparar sillas y cafés* sí os agradeceríamos a aquellas personas que tengáis clara vuestra asistencia, que cumplimentéis las tres preguntas de este formulario y así podremos ser más eficaces en la organización de los espacios y tiempos.
*No te olvides de ver las condiciones del "Desayuno Cooperativo" en el PROGRAMA
Os esperamos el 27-O en Granada
#OpenZero #CaminoEABE #EABE19
Imagen de cabecera: Photo by Adrien Bruneau on Unsplash Libre de derechos
EABE23 Sevilla 